De las ideas espontáneas a las ideas científicas.

En esta primera entrada de mi blog hablaré de la actividad que hemos realizado hoy en clase. En este primer día hemos recordado todo aquello que pudimos aprender el año pasado en la asignatura "Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales I", hemos hablado de todo lo que vamos a tener la oportunidad de aprender y hemos comenzado el tema 1: Características de la Enseñanza de las ciencias por indagación en la etapa primaria. 
Para ello hemos hablado sobre las ideas espontáneas y las ideas científicas y hemos realizado la actividad A.1.

A.1.- El siguiente esquema, representa la hipótesis de los modelos de enseñanza de las ciencias por indagación (investigación). Expresa su significado con tus propias palabras.

Las ideas espontáneas son aquellas que surgen de una epistemología espontánea, es decir aquellas que no se basan en un conocimiento científico sino en opiniones o creencias arraigadas en la sociedad y que carecen de una base científica. Esas ideas pueden y deben cambiar, o mejor dicho evolucionar, hacia ideas científicas que son aquellas que sí tienen una base científica, es decir el conocimiento que las genera es un conocimiento que puede ser demostrado y debatido.


Para conseguir que estas ideas evolucionen es necesario una implicación actitudinal por parte de la persona, ser capaz de entender que las ideas espontáneas no son siempre las correctas y querer cambiarlas.

Alicante, a 30 de enero de 2017.